Comenzamos a aprender de números antes de entrar al colegio, al igual que español. Y no paramos hasta que salimos de secundaria (hasta los 18 años).
¿Pero para qué vemos tanta matemática? Más de 12 años, mismo tiempo que dedicamos al estudio de castellano. Incluso son necesarias para entrar a la educación universitaria, aunque se vaya a estudiar arte o filosofía.
La razón, creo yo, es la misma que el porqué se pone tanto énfasis en castellano: toda la información que nos rodea está en lenguage (letras) y casi toda contiene números, ya sea escrita o verbal (ej: escuchar la noticias o leer un contrado).
El pago de impuestos, créditos al comprar en una multitienda, créditos para comprar una casa, contratos de arriendo, contratos de trabajo, jubilación...
Y quien no maneje con soltura los números (me refiero a aritmética básica: sumar, restar, dividir, porcentajes, razonamiento lógico) es igual al que "sabe leer" pero no entiende lo que lee: termina escuchando la opinión de los que hablan bonito (pensando que saben de lo que hablan) y haciéndose una opinión y tomando decisiones basados en opiniones de otros.
De este modo, terminamos creyéndole al experto de la tele, o al familiar que dice saber, o al vendedor, o quien tiene un color político le creerá al de su color político.
Y una opinión basada en opiniones de otros que sí entienden números es muy riesgosa.
Cuántas de nuestras opiniones ( se basan en lo que entendemos, y cuantas simplemente son repetición de la opinión de otros.
En resumen, estudiamos tanta matemática como castellano para que podamos entender la información que nos rodea, el mundo que nos rodea, y así poder tener opinión propia.